Si observamos la educación chilena
como fuente del desarrollo, ésta se enfrenta a constantes cambios y nuevos
desafíos, entre los cuales está, expandir y renovar permanentemente el conocimiento,
tanto de alumnos como de docentes, dar acceso global a la información y
promover la capacidad de comunicación entre los individuos y los grupos sociales.
Las políticas educativas que implican la incorporación de las TIC en los establecimientos
educacionales, y su utilización “efectiva”, tanto en los procesos de enseñanza-aprendizaje
como en la organización de la tarea docente son una forma de dar respuesta a
estos desafíos. Por lo tanto, no son una simple copia de los modelos
internacionales, más bien responden a las necesidades de desarrollo de nuestro
país y de su inserción en el mundo globalizado.
La Tecnología de la
Informática y las Comunicaciones (TIC) son utilizadas para referirse a las
herramientas y procesos para acceder, guardar, organizar, producir e intercambiar
información por medios electrónicos. Algunas de estas herramientas tecnológicas
son computadores, programas de aplicaciones multimedia y sistemas de bases de
datos.
La educación en Chile, es
enfocada hacia una educación de calidad para todos, basada en la utilización de
la información y el conocimiento, además del estímulo de las capacidades de las
personas para utilizar los recursos de saber en forma innovadora (modelo
cognocitivista). Desde esta perspectiva, surgen diversos proyectos y programas
de mejoramiento de la educación. Es así como se decide
comenzar experimentando con el uso de computadores e Internet en escuelas
básicas de todo el país, iniciativa integrada gradualmente con el Proyecto “Enlaces”,
centrado en la entrega de tecnología y contenidos para apoyar el mejoramiento
de la calidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje. El rol de los docentes
asume una postura más bien facilitadora-significativa en el aprendizaje y
utilización de estas nuevas herramientas puestas al alcance de los alumnos,
donde se exige una capacitación constante para ir avanzando a par con ellos e
introducir los recursos tecnológicos en el mejoramiento de la enseñanza en
establecimientos rurales, semi-rurales y urbanos del país, para así favorecer
el desarrollo e intercambio de contenidos educativos.
Además del acercamiento de
la educación a los padres, mediante diversos programa del “MINEDUC”, surge una
alianza entre el Ministerio de Educación y la Fundación Chile, creando el
portal en Internet “EducarChile”, convirtiéndose en un importante centro
virtual, con una gran variedad de servicios educativos y de recursos digitales
vinculados al currículum educativo de nuestro país. En la dimensión de alfabetización
digital, Enlaces desarrolló una modalidad abierta a la comunidad, en el marco
de una campaña nacional sobre este tema, cuyo objetivo fue preparar a la ciudadanía
para una sociedad globalizada aprovechando las oportunidades de las TIC,
logrando un acercamiento de los padres a éstas nuevas herramientas tecnológicas
utilizadas por sus hijos.
En algunos documentos y
programas relacionados al tema, se enfatiza en la necesidad de que los
profesores inicien su preparación en el área de las TIC como parte de la
“Formación Inicial Docente”, lo cual implica que las instituciones de educación
superior incorporen esta capacitación, de manera que egresen ya preparados para
integrar las TIC en sus formas y estrategias de enseñanza. También se ha
pensado en masificar la capacitación docente a distancia, a través de múltiples
modalidades de aprendizaje apoyado en estas tecnologías, como el e-learning, la
autoinstrucción y las comunidades de aprendizaje. Ello requiere de la
producción de recursos educativos digitales y cursos en línea. La incorporación de soportes
informáticos y audiovisuales es un gran aporte a la educación, en tanto
enriquece los métodos de enseñanza y aprendizaje, torna asequible a alumnos y a
profesores todo tipo de conocimiento e información actualizados, revoluciona la
capacitación docente, facilita la educación a distancia y hace más activos los
procesos de aprendizaje.
Con todo lo anterior,
estamos hablando de un mundo nuevo, con una nueva generación de recursos, con
niveles de interacción y disponibilidad de herramientas tecnológicas que las
nuevas generaciones están usando y reinventando. Ya no hablamos de la
alfabetización o analfabetización digital como tema principal, sino, que ahora
el rol protagónico lo poseen los “Nativos Digitales”, aquellos niños que han
nacido en este mundo de globalización avanzada, manipulando un computador desde
sus primeros años, incluso, antes de saber manipular un lápiz con destreza, sin
saber ni leer ni escribir. Hoy en día vemos niños que en sus primeros años de
escolaridad ya posee cuentas propias en medios de conección digital como
Facebook, correos electrónicos o chat. Con estos alumnos se puede observar que
las tareas en Internet no presentan mayor grado de dificultad que las que vemos
nosotros.
Johanna Parra Cabrera
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